化学学科核心素养包括五大维度：“宏观辨识与微观探析”，“变化观念与平衡思想”，“证据推理与模型认知”，“科学探究与创新意识”，“科学精神与社会责任”。这些核心素养是学生在化学学习过程中逐步形成的价值观念、品格与关键能力。化学学科的核心素养是教育方针的具体化，连接教育理念、目标与实践。
初中化学五大核心素养是：认知、应用、分析、创新、安全。认知：掌握基本概念，理解基本原理，如原子结构，元素周期表离子方程式，化学反应，及其能量关系等。应用：熟练操作常见的化学实验和示范实验，并建立本质知识体系和学以致用的能力。
化学五大核心素养包括：宏观辨识与微观探析：化学学科的研究对象涉及分子、原子、离子等微观粒子，因此，这一核心素养主要强调学生对物质组成和结构的微观理解与辨识能力，以及对物质变化的宏观现象进行观察、记录和描述的能力。
准备两个杯子，一杯中放水，滴加色素。把油缓缓倒入水中。油比水轻，会浮在上面。充分搅拌。油水会分离，油轻在上，水重在下。实验原理：油水不互溶，且油的密度比水小。实验二：吹气球 材料：气球、小苏打、白醋、饮料瓶 步骤：将纸折成漏斗形状，放到气球口上。
将等量的水和小苏打混合。 用画笔将信息写在白纸上，用小苏打溶液作为“墨水”。 等待墨水干燥。 阅读方法：将纸张接近热源，如灯泡，或熨烫纸张，小苏打使文字变成褐色。 另一种阅读方法是用葡萄汁涂在纸上，文字将以不同颜色显示。葡萄汁作为pH值指示器，与小苏打反应改变颜色。
将等量的水和小苏打混合。2 、用棉签、牙签或画笔将信息写在白纸上，用小苏打溶液作为“墨水”。3 、让墨水逐渐干燥。4 、读到字的方法之一是将纸张接近一个热源，如一个灯泡；此外，你也可以通过熨烫它来加热。小苏打会使纸上的文字变成褐色。
- 步骤一：在热水瓶中留一些热水，加入适量的白醋。- 步骤二：盖紧瓶盖，轻轻摇晃几次，然后放置一段时间。这样水垢就会脱落。- 科学原理：醋酸与水垢中的钙、镁离子和不溶性碱反应，生成可溶的醋酸盐，从而去除水垢。 牵牛花变色实验：- 材料：牵牛花、小苏打、白醋、水和玻璃杯。
1、要求：①主题不限，题目自拟。②数学组：运用自己所学的数学知识，发现并解决生活中的实际问题，写成论文并提交。③物理组：运用物理知识解释生活当中的现象或解决生活当中的问题，写成应用论文或实验报告并提交。
2、竞赛内容 参赛项目应符合本科生实验教学或者科普宣传要求。竞赛内容分为以下三类：（1）新创实验设计：将教师的科研课题设计为本科教学实验。（2）已有实验创新设计：对现有实验进行创新改造。（3）科普实验设计。参赛对象 参赛对象为普通高等院校全日制各年级在校本科生。
3、参赛项目应符合本科生实验教学或者科普宣传要求。竞赛内容分为以下三类：新创实验设计：是指把反映新知识、新理论、新技术、新方法的科研成果设计为适合本科生实验教学的基础实验、综合实验。所提交的新创实验要经过反复验证，确保可重复，时长适宜教学（基础实验小于8小时，综合实验小于24小时）。
4、科普实验设计：内容要求反映化学之美、化学对社会发展的重要性等。提交的作品要求是绿色的、安全的、趣味的和易操作的实验或者演示实验（视频）。作品有助于推动公众对化学化工学科的知识普及和正面认识。
5、不高。根据查询相关公开信息显示：大学生化学实验创新设计大赛要求参赛者在规定时间内设计和完成一项创新性的化学实验项目，并进行现场演示和答辩，获奖需要参赛者具备一定的实验能力和创新思维，得奖率相对较低。
6、最后，你还需要具备一定的项目管理能力。在比赛中，你需要合理安排时间，有效管理资源，以确保比赛的顺利进行。总的来说，参加中国化工大赛需要你具备扎实的化学理论知识、熟练的实验技能、创新的思维能力、良好的团队协作能力和项目管理能力。
1、转变观念，营造课堂氛围。推陈出新，培养强烈的创新意识和思维。突出学科特点 加强观察能力的培养。实施探索性实验教学，有效的培养学生的创新能力和创造能力。多方引导，培养全面的创新能力。
2、此外，还增做一些趣味实验，如水上生火实验（把钾投入水中）、“白兰地”变成“红葡萄酒”的实验（酚酞试液与碱溶液混合），通过这样情境的创设，使学生一开始就乐意学习化学，从而为学生的创新意识，创新能力的培养打下良好的基础。
3、在全面实施素质教育的今天，要想培养学生的创新能力，做为教师，我们必须树立全新的教育观念。传统的化学实验教学中，教师以课本的实验为例让学生认识实验目的，所用器材，实验原理以及实验步骤等，至始至终沿袭这一固定模式。
4、创设问题情景，培养学生的创新意识。问题是思维的动力，是创新的萌芽。