以学生为中心的教学思想 学生主体性原则：这种思想强调学生在教学活动中的主体地位和作用，教师应关注并满足学生的需求和兴趣，促进学生的学习积极性，使学生成为知识建构的主体。这一思想主张通过学生参与和互动的方式来进行教学，让学生成为自我学习和发展的主体。
教学思想关注教学过程与方法。它强调教学过程是师生互动、共同发展的过程，不仅仅是知识的传递，更重视能力的培养和情感的交流。教学思想指导教育者选择合适的教学方法，如启发式、探究式、合作式等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 教学思想涉及教学评价。
一）教学做是一件事 “教学做合一”是陶行知在南京创办的晓庄试验乡村师范学校的教训。“教学做合一”的核心思想是“教学做是一件事，不是三件事，我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系，所做便是学。
孔子教育思想之一：德育---素质教育的重点。孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。他认为“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。
1、答案：中华人民共和国科学技术进步法是中华人民共和国为贯彻实施科教兴国战略、加强科技进步发展所制定的一部重要法律。此法规定了科技进步的方针、目标和主要措施，并明确了国家在推动科技进步方面的责任与义务。
2、标准答案：《中华人民共和国科学技术进步法》于1993年颁布实施，标志着我国科技进步进入了法制化的新阶段。该法的颁布对于推动科学技术进步、促进经济社会发展起到了重要作用。下面进行详细解释。
3、国务院科学技术行政部门负责全国科学技术进步工作的宏观管理和统筹协调；国务院其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的科学技术进步工作。县级以上地方人民政府科学技术行政部门负责本行政区域的科学技术进步工作；县级以上地方人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的科学技术进步工作。
4、中华人民共和国科学技术进步法是根据宪法制定的，旨在促进科学技术的发展和应用，推动科技与经济、社会的协调发展。该法于1993年通过，自1994年起施行，为科技进步提供了法律保障。以下将从法律背景、立法目的、主要内容以及实施效果四个方面进行详细说明。
5、中华人民共和国科技进步法，自1993年7月2日第八届全国人民代表大会常务委员会第二次会议审议通过以来，历经修订，于2007年12月29日第十届全国人大常委会第三十一次会议得以完善。这部法律着重于科技领域的法规指导，旨在推动国家科技进步。第一章，强调了法律的总则，规定了科技进步法的基本原则和总体目标。
第一章 总 则第一条 为了促进科技创新，增强自主创新能力，加快科技创新成果向现实生产力转化，推动经济建设和社会发展，根据《中华人民共和国科学技术进步法》等有关法律、行政法规的规定，结合本省实际，制定本条例。第二条 本省行政区域内从事科技创新活动，适用本条例。
江西省中小企业促进条例第三章着重于技术创新，旨在推动中小企业的发展和创新。首先，第十五条鼓励国内外企业、科研机构和科技人员创建科技企业孵化器和科技型中小企业，这些企业可以享受高新技术企业的优惠政策。
江西省专利促进条例旨在鼓励创新，保护专利权，推进江西成为创新型省份。该条例适用于全省范围内的专利活动，包括创造、运用、保护和管理。县级以上政府需领导和支持专利工作，将其纳入发展规划，并制定相关政策，提供必要的条件。政府相关部门如发改委、科技、工商等需协同工作，加强专利保护和促进。
第一条 为了全面落实科学发展观，奖励在科学技术进步活动中做出突出贡献的个人、组织，加快科技进步，加速科技事业发展，建设创新型江西，促进经济社会全面协调可持续发展，根据国务院《国家科学技术奖励条例》，结合本省实际制定本办法。第二条 省人民政府设立省科学技术奖。
部促进条例都哪些条例 6部促进条例包括：《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》、《中华人民共和国招标投标法》和《中华人民共和国循环经济促进法》。
江西省科学技术协会的活动与影响 江西省科学技术协会通过举办各类科技活动，为科技工作者和公众提供了广泛的参与机会。这些活动不仅促进了科技知识的传播和普及，还提高了公众的科学素养和创新能力。同时，协会还积极与国内外其他科技组织进行交流与合作，推动了江西省科技事业的国际化发展。