1、技术冲突是指技术系统中两个参数之间存在着相互制约；是在提高技术系统的某一参数时，导致了另一个参数的恶化而产生的矛盾。物理冲突是技术系统中一个参数无法满足系统内相互排斥的需求。比如说，要求系统的某个参数既要出现又不存在，或既要高又要低，或既要大又要小等等。
2、技术冲突：是指一个作用同时导致有用及有害两种结果，也可指有用作用的引入或有害效应的消除导致一个或几个系统或子系统变坏。技术冲突常表现为一个系统中两个子系统之间的冲突。物理冲突：为了实现某种功能，一个子系统或元件应具有一种特性，但同时出现了该特性相反的特性。
3、技术矛盾：指技术系统中两个参数之间存在相互制约，是在提高技术系统的某一参数时，导致了另一个参数的恶化而产生的矛盾。解决方法：寻找系统矛盾性能之间的妥协方案（为了提高一个性能指标，在另一个性能指标上可以做出的牺牲是多少）。
4、技术冲突：技术冲突是指由于对技术方面的意见、想法或方法，如方法、战略、解决办法或实施方法的不同而产生的分歧或争端。它通常围绕专业或技术问题，而不是个人问题。身体冲突：另一方面，身体冲突是指涉及人身攻击、暴力或武力的对抗或争端。
技术矛盾（Technical Contradiction 或 Technical Conflict 或 Engineering Contradiction），在一些出版物中，又称技术冲突、工程矛盾。它指的是[1]：用已知方法去改善技术体系的一部分（或一个参数），该体系的其他部分（或其他参数）就要不可容忍地变坏。举个例子[2]：铸造厂的工程师遇到一个相似的问题。
技术矛盾就是一个参数的改善会引起另一个参数的恶化，如汽车的速度与安全性。不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。
属于技术矛盾 在triz理论的物-场模型中，场只包括了我们熟悉的典型的场，不包括其他类型的相互作用。triz理论中，在分析系统的优缺点时，可以发现系统的优点是成本高，而缺点是隔热效果不好。阿奇舒勒将典型的解决方案进行归纳总结并进行编号，形成了（ ）个发明原理。
第一，技术矛盾。改善某个参数，会牺牲另外一个参数，例如若提升飞机引擎的马力，势必需要增加引擎的重量。第二，物理矛盾。
太空采矿在过去可以说是非常科幻的构想，很难实现，但是现在，随着新的太空 探索 技术的出现，太空采矿技术也越来越趋近成熟。不过科学家现在对如何从小行星获取资源的方式还有一系列尚未解决的问题。首先科学家要考虑的是太空采矿的环境影响。
企业家谋略思想来源于军事中的兵法谋略，是为企业战略决策服务的《孙子兵法》是《武经七书》之首，是我国古代最具代表性的一部兵书，堪称古今中外军事谋略思想的杰作。
没有几个真正的科学家。一个伟大的政治家总是能高瞻远瞩目光独到，他在引领国家前进的道路上走向正确的方向，经济蓬勃发展，社会秩序稳定，由此为企业家、科学家的产生和发展创造出了良好的外部条件。所以，如果一定要在政治家、企业家、科学家里选出最重要的一个，那应该选政治家。
《资本主义文化矛盾》集中探讨了当代西方社会中内部结构脱节和断裂的问题。他认为，当代资本主义社会中的经济、政治与文化这三大领域之间存在着根本性的对立冲突。贝尔所说的资本主义文化危机，在其表层上，是指经济领域与文化领域之间的断裂和冲突，这种断裂和冲突，同样存在于技术—经济领域与政治领域之间。
事实上大多数生物和医药公司都期望科学家创始人全职参加公司运作，以度过最初的阵痛直到盈利。尽管学习的量可能令人生畏，至少不会比研究生院更难。事实上，确认一个市场缺口，一小组人，有限的资源和很少的指导伴随着很低的成功可能以及高度竞争就是一篇博士论文的特征。
要工作，就会耽误书本知识的学习，就是所谓的“工学矛盾”。其实这是相对的概念，实践经验的学习更适合每一个人，所谓学无止境就是指的实践中的学习。党的群众路线教育实践活动中，雨城区采取灵活多样的形式抓学习，真正做到了统筹兼顾，工作学习“两不误、两促进”。
工学矛盾是指工作就会耽误书本知识的学习，其实这是相对的概念，实践经验的学习更适合每一个人，所谓学无止境就是指的实践中的学习，要树立工作和学习既相互对立又相互统一的观念，解决思想问题。
工学矛盾是指在生活中工作和学习的矛盾。高职院校破解工学矛盾行实例：线上线下混合授课，缓解“工学矛盾”：线上＋线下混合式教学，这也是不少高职院校所采取的主要教学方式，并且针对不同课程采取不同的教学模式。
该说法是指是指工作与学习的矛盾。工学矛盾是指不能同时兼顾工作和学习，使两者都得到应有的发展。工学矛盾产生的原因主要有以下几点：工作和学习的性质和目标不同：工作主要是为了获取物质回报，以维持生活和满足物质需求，而学习则主要是为了获取知识、技能和能力，以提升自我和实现自我价值。
此矛盾是指在工程技术领域中存在的相互制约、相互影响的问题。工学矛盾强调了不同因素之间的矛盾和冲突，例如成本与质量、效率与安全等。解决工学矛盾需要找到平衡点，通过优化设计和创新方法来克服矛盾，实现最佳效果。工学矛盾是推动科技进步和发展的重要动力，也是激发人们思维活跃性和创造力的源泉。
1、应对新兴科学技术的伦理冲突，我们应建立综合性的伦理审查机制，加强科技人员的伦理教育，并鼓励公众参与科技伦理讨论，确保科技发展与社会伦理价值的协调。新兴科学技术如人工智能、基因编辑和大数据等，在带来巨大进步的同时，也引发了诸多伦理冲突。
2、加强科技人员的伦理教育：在高等教育和科研机构中开设科技伦理课程，提高科技人员对伦理问题的认识和处理能力，确保他们在科技创新过程中的伦理决策符合社会价值观。
3、可以先研究制订一套初步的、暂行的伦理规范和管理办法，随着相关知识、经验不断丰富而适时加以调整和完善，将新兴科技可能引发的伦理风险降到最低。此外，还应将科技工作者和科学共同体的自我监督同政府主管部门以及相关立法机构的监管有机结合，严格实行问责制和公开制，以有效应对新兴科技可能引发的伦理挑战。
4、科技伦理是一个复杂领域，需要不断学习和深化相关学科的理论实践，以便做出恰当的决策和应对。通过伦理教育，我们可以更清晰地理解科技和社会的发展趋势，更好地解决伦理问题，并促进个人和集体的可持续发展和创新能力。
5、面对新兴科技的伦理挑战，伦理学工作者应当将理论与实践相结合，研究并制定初步的伦理规范和管理措施。随着知识和经验的积累，这些规范应适时调整，以降低伦理风险。 有效的伦理监管需要科技工作者和科学共同体的自我监督与政府及立法机构的监管相结合。
6、当工程师面临伦理冲突时，需要认识到可能的后果，并采取积极的措施来应对这些后果。这可能包括纠正错误、赔偿损失、道歉等，以恢复信任并减轻伦理冲突的影响。工程师的前景：技术创新和产业升级：随着科技的不断进步和产业的不断升级，工程师的角色将越来越重要。
triz理论中物理矛盾分离原理包含：空间分离原理。所谓空间分离原理，就是把冲突的两边分开在不同的空间，分别处理，从而解决现有的冲突，解决问题。当所讨论的同一个关键子系统的冲突双方可以在空间上分开，即可以保证（或通过某种修改后保证）某个空间只出现一方，那么空间分离原理是可行的。
为了解决技术冲突，TRIZ理论提出了40 项发明原理，如分割、分离、局部质量、不对称等。通过研究，Altshuller提出了冲突矩阵，该矩阵将描述技术冲突的39个工程参数与40条发明原理建立了对应关系，解决了设计过程中选择发明原理的难题。
总的来说，TRIZ理论为冲突解决提供了一种系统化的框架和工具，设计者可以根据冲突的特性和标准冲突库中的原理，有效地找到并实施解决方案，从而推动设计的创新和优化。通过科学地应用TRIZ，可以避免传统的折衷和妥协，实现设计目标的最优平衡。
TRIZ理论博大精深，初学可以从创新原理和工具方法中激发灵感，深入学习可以借用前人智慧提高自身解决难题的能力。我接触TRIZ 4年了，虽然自己是学文科出身，依然觉得TRIZ非常有用。理工科的工程师学习，会更加有效吧。
原理是获得冲突解所应遵循的一般规律。TRIZ主要研究技术冲突和物理冲突。技术冲突是指传统设计中所说的折衷，即由于系统本身某一部分的影响，所需要的状态不能达到。物理冲突指一个物体有相反的求。TRIZ引导设计者挑选能解决特定冲突的原理，其前提是要按标准工程参数确定冲突。
TRIZ理论的核心思想：无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。